Мама семилетней Даши пришла с хорошей новостью: слух проверили и всё отлично. ЛОР доволен.
А дочь всё равно не понимает половину того, что говорит учитель. Путает похожие буквы. Пишет "рыпа" вместо "рыба".
Слух хороший. Проблема осталась.
Потому что ЛОР проверяет одно: слышит ли ухо звук вообще. А есть кое-что другое, и оно к ЛОРу отношения не имеет.
Фонематический слух - это способность различать звуки внутри речи. Не просто слышать, что кто-то что-то говорит, а понимать: вот это «б», а вот это «п». Вот это «д» а вот это «т». Разница есть и она важная.
Слуховая система ребёнка развивается до 10-12 лет и это физиология, Но к первому классу она должна уметь делать одну конкретную вещь: вытаскивать нужный звук из потока и не путать похожие.
Вот где начинается интересное. Нервная система здорового ребёнка умеет фильтровать:
🌼 выделять голос мамы в шуме магазина
🌼 слышать учителя
🌼 не слышать жужжание лампы над головой
Если фильтрация не работает, то ребёнок слышит всё одинаково. Кофемолку на кухне, машину за окном и объяснение учителя в один сплошной поток. Выловить из него задание как искать нужную ноту в оркестре с завязанными глазами.
Такой ребёнок отвлекается на ерунду, переспрашивает по три раза, не реагирует на имя. Его ведут к психологу - не помогает. Потому что это не про внимание. Это про то, как мозг обрабатывает звук 🎯
Это тренируется через игры со звуками, ритмами, рифмами. Через "хлопни, когда услышишь звук Р". Через считалки и скороговорки да, они не просто так придуманы.
Пять минут в день и через месяц ребёнок начинает слышать то, что раньше сливалось в кашу.
Если ваш ребёнок путает похожие буквы при письме или переспрашивает, когда вокруг шумно - напишите в комментариях 👇 Разберём.
#нейропсихология
#ОльгаПолухина
🟨 Представьте: вы на переговорах.
Одновременно слушаете докладчика, смотрите на слайд, ищете строчку в распечатке и краем глаза следите за реакцией коллег. Без права на паузу.
Это и есть обычный урок для первоклассника. Только у него ещё и мозг не до конца дозрел 🙂
Слух и зрение в школе не работают по очереди, они работают вместе постоянно:
🍃 услышал объяснение
🌷 увидел пример на доске
🌼 перевёл взгляд в тетрадь
🍃 записал
🌸 вернулся на доску.
Все 40 минут.
Почему они вообще связаны? В стволе мозга есть структура четверохолмие, где зрительные и слуховые пути буквально пересекаются. Там мозг решает: услышал - значит смотри туда. Увидел - значит готовься реагировать.
Когда эта связь работает хорошо, ребёнок выглядит собранным. Переключается легко, как хорошо смазанный замок.
Когда нет - мозг выбирает один канал, остальное теряет. Слышит учителя, но не видит, что тот показывает руками. Или смотрит на доску внимательно, но инструкция вслух пролетела мимо.
Со стороны: рассеянный, невнимательный, «витает в облаках». На самом деле просто перегружен. Оба канала разом не вытягивает.
Угадайте, кто получает замечания за невнимательность. Подсказка: именно этот ребёнок 🎯
Это не характер и не отношение к учёбе. Это функция и она формируется, если с ней работать.
А в следующем посте подробнее расскажу про фонематический слух. Это отдельная история о том, почему ребенок может слышать прекрасно, но все равно не понимает что ему говорят.
Напишите в комментариях, а у вашего ребёнка что сильнее: слух или зрение?
#нейропсихология #подготовка_к_школе
#ОльгаПолухина
1️⃣⚡️⚡️⚡️⚡️
Каждый год 1 июня я открываю пост и думаю: ну вот, опять надо написать что-то умное про детей. Положено.
А потом думаю про Сашу, который пришёл ко мне на прошлой неделе, и все правильные слова куда-то деваются.
Саше 6 лет. Мама говорит, закрывается, ничего не рассказывает. Я спрашиваю его в конце занятия: что самое сложное в садике?
Молчит секунд десять.
Потом:
"Когда все смеются, а я не понимаю над чем."
Маленькое. Почти незаметное. Но именно здесь то самое место, где ребёнку нужна защита прямо сейчас 🎯
И скажу честно: большинство родителей, которые приходят ко мне, уже делают всё правильно. Они ищут ответы, они хотят понять своего ребёнка. Не сломить, не переделать, а именно понять.
Защита ребёнка начинается не в документах, а в голове у его родителей. Каждый день. В маленьких, почти незаметных решениях:
❤ Не накричать, когда уже на пределе.
❤ Не сравнить с соседским Витей.
❤ Не сказать "ты делаешь это нарочно", когда ребёнок просто не справляется со своим мозгом, который ещё учится.
Просто сесть рядом. Сказать: "Я слышу тебя." Подождать.
Дети, которых слышат, вырастают устойчивыми.
Не потому что у них не было трудностей, а потому что рядом был человек, который не убегал от этих трудностей вместе с ними.
И этот человек, судя по всему, вы. Раз уж нашли время на это в обычный рабочий день 🙂
С праздником ❤
Расскажите в комментариях, как вы сегодня защищаете своего ребёнка? Может, это что-то совсем маленькое, что вы делаете каждый день
👇
#нейропсихология
#ОльгаПолухина
Рассказала, на что обратить внимание при выполнении упражнений из предыдущего ролика
Пять минут в день, ничего лишнего.
«Следи за ручкой» — развивает зрительное восприятие: глаза двигаются по предмету, голова стоит.
«Сведи к носу» — тренирует бинокулярное зрение: ручка подносится к переносице, глаза фокусируются.
Сначала детям может быть сложно — это нормально.
Когда навык появляется, легче становится читать и писать.
Первый класс — это нагрузка на зрение, о которой родители не знают.
Ребёнок может уставать, потому что его глаза не справляются с интенсивной работой.
Три основные проблемы: сужение полей зрения, плохое переключение фокуса и усталость, вызванная лишними движениями тела.
Это влияет на учёбу, восприятие учителя и уверенность ребёнка.
Задачи решаются с помощью упражнений и проверки у окулиста.
Чтобы помочь, важно вовремя обратить внимание на симптомы и начать коррекцию.
Ребёнок смышлёный. Всё схватывает на лету... но через десять минут «Ма-а-ам, я устал!» 😅
Я Ольга Полухина, нейропсихолог и логопед.
Всё, что здесь — мой опыт. Я буквально провела 20 лет на ковре с малышами 3–8 лет.
Мозг в этом возрасте как губка. Впитывает всё. Но нервная система ещё строится.
Фундамент сырой, а мы уже хотим этажи: чтение, усидчивость, «сиди ровно».
Вчера одна мама спросила: «Он всё понимает, почему не досидит пятнадцать минут за пазлами?» Ребёнку четыре года. Ресурс просто кончился. Не лень, а именно ресурс.
Я помогаю бережно укрепить эту базу.
Чтобы:
✨ Школа с улыбкой. Без слёз у дверей. И без валерьянки для мам.
✨ Внимание держалось дольше, чем он доест конфету.
✨ Чтение, счёт, речь пришли сами. Через интерес, не через «надо».
Показываю упражнения и объясняю просто, как работает детский мозг.
А если хотите сразу систему: шаг за шагом, от «не может усидеть» до готовности к школе - следите за анонсами моих онлайн-курсов.
Рада, что вы здесь ❤️
#ОльгаПолухина
#нейропсихология
А сколько ваш ребёнок может заниматься без «я устал»? Пишите в комментариях 👇
😊 Если ребёнок при виде букваря делает такое лицо — он просто ЧЕСТНЫЙ.
Его мозг ещё не созрел, и он об этом открыто заявляет! 😄
Не переживайте, вы не «упускаете время». Это как с бананом — можно съесть зелёным, но зачем? 🍌 Дайте мозгу дозреть!
Хотите понять, что нужно вашему ребёнку СЕЙЧАС?
Пишите мне 👉👉👉 в личные сообщения https://t.me/neurousviyazi?direct
#дети #развитие #роодительство #готовимсякшколе #чтение
Чем на самом деле для ребенка являются сборы себя куда-либо. Пуговицы, одежки и застежки - тотальная зарядка для всех видов моторки - от крупной до мелкой.
О важности этого интрумента рассказали в предыдущем рилсе
#готовимсякшколе #москва #развитиеребенка #развитиерук
Отправляй видео со своим вопросом: t.me/neurousviyazi?direct
https://t.me/neurousviyazi?direct
#детский #нейропсихолог #развитиедетей #готовимсякшколе
Как не превратить 8 марта в день «зубрежки скандалов»?
Знакомо вам, когда 7 марта, 22:00, вы в панике пытаетесь разместить в голове ребенка четверостишье про подснежники, а ребенок путает слова и хочет спать?
Есть два пути:
❌ Путь «экстрим»: Учим стих накануне. Нервные клетки гибнут пачками, праздник начинается с криков «Будь внимательнее!».
✅ Путь «Осознанный»: Учим заранее, используя лайфхаки нейропсихолога - без давления, играя.
Да-да, сейчас уже 5 марта, в начале марта, самое время! До праздника еще есть время, чтобы: найти тот самый стих, который подходит ребенку. Легко повторять строчку за строчкой, а к 7 марта уже быть готовым уверенно рассказывать бабушке по телефону.
Не откладывайте нежность на потом. Пусть 8 Марта будет днем радости, а не стресса.
#лайфхак #родители #дети #стихи #8марта #подготовка #маминпраздник
В большом видео рассказали, как ритм помогает держать концентрацию на примере изучения стихов