Юрий Мамин и Леонид Виленский: школа 211, путь в кино и медицину, культура и будущее России

Беседа с Юрием Борисовичем Маминым — режиссёром, известным по фильмам «Фонтан», «Бакенбарды», "Окно в Париж» и «Не думайте о белой обезьяне». Вспоминаем ленинградскую школу №211 на Гороховой, учителей и стартовые влияния; как Мамин пришёл в режиссуру (театр/кино) и музыку, а Виленский — в медицину и анестезиологию (pain management). Говорим о пластичности мозга, роли родителей и искусства, о расхождениях советской/российской и мировой медицины, об этике, религии, о «колее» принуждения, перспективах России, эмиграции и «Доме культуры» Юрия Мамина. В конце — планы продолжения разговоров и приглашение подписаться на оба канала. Пишите в комментариях, каких тем коснуться в следующей встрече (Америку глазами Виленского? закулисье съёмок у Мамина?) Канал "Дом Культуры" https://www.youtube.com/channel/UCnJzd3gvX3DG0GwJk_DWw7A Тайм-коды 00:00 Приветствие. Юрий Мамин — гость выпуска 01:11 О школе №211: Ленинград, Гороховая, «культурная столица» 03:02 Пятый класс и формирование личности. Учителя и их влияние 04:11 Географ Леонид Евгеньевич Павлов: фронтовик, харизма, авторитет 06:33 Учитель и «центровые» личности. Образ мужчины-фронтовика 06:49 Жозефина Абрамовна — французский. Истории из класса 08:40 Как Виленский «подтянул» французский за лето: метод «любимая книга на языке» 09:19 Амбиции, спорт и «быстрые» цели подростка 10:13 Как Мамин решил стать режиссёром: литература, сочинения, БДТ 11:22 Первая сцена в классе: Чацкий и дикция — работа над речью 13:04 Театр → кино. Музыка как «вспомогательная профессия» 14:46 Почему Виленский стал врачом: математика, физика, «Охотники за микробами» 17:11 Выбор анестезиологии: точные науки и клинический интерес 18:14 Почему Военно-медицинская академия. Романтика моря и универсальность врача 20:00 Диагностика «ГПУ»: глаз-палец-ухо в изоляции 28:12 Разрыв российской и мировой медицины: школы, стандарты, язык 30:44 База прочная, но клиника расходится. Почему переучиваться было сложно 32:44 Пластичность мозга и «учёба после 46»: можно ли перестраиваться 33:25 Brain plasticity: что развивает гибкость мышления 34:52 Ранняя читка энциклопедий и «переключение контекстов» 40:25 Гаджеты, онлайн-образование и роль «живого» наставника 42:18 «Чип знаний» и будущее обучения: польза и риски 43:33 ИИ в кино, театр как отдушина живого искусства 45:18 Гаджеты приходят и уходят: что остаётся — родители, этика, культура 47:12 Генетика, IQ и возможности мозга 50:04 Как в одном классе вырастают разные пути: Грызлов, Патрушев и выборы 52:07 «Колея» России: страх, казарма, оттепели и заморозки 55:10 Самодержавное сознание, крепостничество и ментальные последствия 57:15 «Строгость законов…» и практики реальности 58:04 Возврат крепостничества? Бытовые примеры и «барство» 1:00:04 Будущее России после Путина: размер страны и управление 1:01:10 Почему «технократические» реформы не спасают без воспитания 1:02:46 «Воровская страна» и продюсерские кражи: личные кейсы Мамина 1:04:03 Учебники и «мифологизация»: о перекраивании реальности 1:05:14 Псевдопатриотизм и его цена 1:06:01 Кто поставляет этику: религия, протестантская традиция, искусство 1:08:23 Базовые заповеди как способ выживания общества 1:09:31 «Маугли-эффект» и формирование в детстве 1:10:05 Новая «религия» — милитаризация детства 1:11:03 А где взять родителей-наставников? Пессимизм и исключения 1:12:10 Русская культура «вопреки», а не «потому что» 1:12:56 Эмиграция 2022: может ли вернуться и что привнести 1:13:56 «Лицейный» подход: собрать мыслящих — возможно ли 1:14:53 Адаптация в США и «константа» совести 1:15:22 Добро и зло, совесть и самовоспитание 1:16:15 Размывание базовой морали и «можно всё» 1:17:04 Детские книги, что читают сейчас, и сдвиги в школе 1:18:00 Планы Мамина: закончить «Дом культуры», вернуться к «Годам жизни» 1:18:55 Формат рассказов с иллюстрациями и зачем это детям 1:19:51 Немного самоиронии: «похожие причёски» и школьные байки 1:20:46 Радость от встречи и планы новых бесед 1:21:33 Финал: спасибо зрителям, подписка на оба канала