Музей вопросов, загадок, головоломок

Обычно в музеях, как и в образовании в целом, есть задача всё объяснить, разжевать, сделать понятным. И если человеку стало всё ясно, мы, педагоги, считаем свою миссию выполненной. Но что мы слышим, когда говорят: “С этим всё ясно”? А значит это полную и окончательную утрату интереса к изучаемому предмету. А как может быть иначе? То, что ясно, не вызывает удивления, оно не тревожит, не заставляет о себе думать. И напротив, как специалист по механическим головоломкам я прекрасно знаю, какой удивительной привлекательностью обладают эти игрушки. Тайна завораживает, и создает интригу, она не даёт покоя, заставляет думать о ней, искать объяснения и разрешения парадокса. Буквально невозможно выпустить головоломку из рук, пока она не решена. А вот худшее, что можно с ней сделать - раскрыть её секрет. Особенно плохо, если человек даже не успел понять, в чем сложность головоломки, не столкнулся с проблемой, не ощутил ее парадоксальности. Она тутже полностью обесценивается, теряет всякую привлекательность, становится попросту скучной. Из этих мыслей родилась идея: а что если сделать “музей наоборот”, музей, который спрашивает, озадачивает, заинтриговывает? Музей вопросов, задач и челленджей, а не демонстраций готовых ответов. Музей тайн, загадок, парадоксов и головоломок. Нечто вроде интерактивного музея увлекательной науки, однако с той существенной разницей, что ответы на вопросы и объяснения увиденных эффектов посетителям придётся искать самостоятельно. Мы конечно же не бросим их один на один с неразрешимыми задачами - это бы привело лишь к фрустрации. Мы зададим наводящие вопросы, направим их поиск. Это будет научно-исследовательский инженерный квест. Например, не просто готовый полиспаст, где посетителю надо лишь потянуть за веревку, пронаблюдать вау эффект и с пустой головой пойти дальше. Нет, мы ставим перед ними задачу, как с помощью набора блоков, получить преимущество в силе и поднять какой-то груз. Посетители либо, решив эту загадку, получат массу удовольствия, совершив личное открытие. Проникнут в суть, поймут, откуда возникает это преимущество в силе. Если же они не справятся, то наверняка вернуться вновь или будут искать ответ на этот вопрос в другом месте, что не менее ценно с образовательной точки зрения.