Этапы формирования мышления человека в онтогенезе

В этом видео я постаралась кратко рассказать как формируется мышление у ребенка Игры на развитие наглядно-действенного мышления Игрушки: сортеры, конструктор, наборы для прикладной деятельности, занятия с разными материалами: сыпучим песком, крупами, водой, снегом. Наглядно-образное мышление можно развивать с помощью прохождения лабиринтов; рисования; чтения; игр с перестановкой палочек, спичек (к примеру, необходимо составить из 5 спичек два равнобедренных треугольника); составление рассказов, в которых пропущена основная часть; Игры и упражнения на развитие словесно- логического мышления Составление рассказа по картинкам. Перед ребенком в беспорядке кладут 4 картинки, на которых изображена определенная, хорошо известная ребенку последовательность событий. Взрослый просит ребенка разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он расположил их именно так. Затем предлагается составить рассказ по картинкам. *Понимание грамматической конструкции предложений. “Наташа пошла гулять после того, как полила цветы”. - Что Наташа сделала раньше: пошла гулять или полила цветы? “Через много лет Сереже будет немного больше лет, чем Саше сейчас”. – Кто старше? (Саша). *Узнавание предметов по заданным признакам. Назови предмет, про который можно сказать: желтый, продолговатый, кислый; продолговатый, зеленый, твердый, съедобный. *Сравнение двух или более предметов. Чем похожи эти слова: кошка, книга, крыша; число, весло, кресло; Назовите общие признаки: яблока и арбуза; кошки и собаки; стола и стула; Чем отличается: ручка от карандаша; рассказ от стихотворения; *Подобрать слово с противоположным значением. Объяснить свой выбор. Составить предложение с союзом “а”, в котором будут объединены оба антонима (покупать, открывать, помнить, встречать, толстый, мелкий). *Логические задачи: Рыбак поймал окуня, ерша, щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какая рыба поймана раньше всех?