Какой он, ребенок с РАС?

Переходите по ссылке для обучения в Школе Юлии Эрц: Обучение для специалистов: https://aba-kurs.com/services/course/54548//?utm_source=yt&utm_medium=channel&utm_campaign=shapka&utm_content=spec Обучение для родителей: https://aba-kurs.com/services/course/47801//?utm_source=yt&utm_medium=channel&utm_campaign=shapka&utm_content=rod __________________ Как проявляется аутизм у детей внешне? Ребенок с РАС испытывает сложности в установлении контакта со сверстниками, и иногда даже с членами своей семьи. Он не умеет создавать эмоциональные и дружеские взаимосвязи, т.е. попросту не может общаться социально приемлемым способом. Признаки аутизма у детей часто включают речевые нарушения. Это может быть, как отставание в развитии речи, так и полное ее отсутствие. Существуют дети, которые способны разговаривать, но не используют речь для адекватного общения. В их речи присутствуют повторы фраз, предложений, иногда целых текстов вне связи с контекстом ситуации. Они не могут вести диалог, слушать собеседника, обращаться с просьбой, сообщить информацию. В основном такие дети навязывают собеседнику интересующие их темы. Количество таких тем, как правило, не отличается разнообразием и относится к сфере специфических интересов ребенка. Особенности детей с РАС распространяются и на стереотипное, многократно повторяющееся поведение. Такое поведение обладает огромнейшей вариативностью. Дети с РАС чрезвычайно изобретательны в формировании такого поведения. Репертуар таких поведений у каждого ребенка свой. Общим признаком стереотипий является их возникновение на ежедневной основе. Чем меньше у ребенка сформировано практических навыков, тем больше времени занимает стереотипное поведение. Допустим, ребенок не умеет самостоятельно играть и не может занять себя чем-либо функциональным в момент, когда мама занята. И вот как раз в это момент и начинается повторяющееся, или, как его еще называют, аутостимулятивное поведение. Это может быть что угодно: щелканье пальцами, хождение вокруг стола, выдергивание волос из головы, раскачивание корпуса, залезание на подоконники, жевание предметов одежды, использование игрушек не по назначению, какие-то манипуляции с неигровыми предметами. Составить какой-то более менее полный перечень таких поведений не представляется возможным, поскольку, как уже утверждалось выше, стереотипии очень индивидуальны и многообразны. При их идентификации, мы ориентируемся на следующие признаки: повторяемость циклов этого поведения, происхождение на ежедневной основе, данное поведение усиливается со временем, т.е. происходит все чаще, и циклы поведения становятся дольше по продолжительности. Итак аутизм! Какие симптомы у детей раннего возраста могут на него указать? Какие дети с аутизмом, и на что следует обратить внимание родителям? 1) отсутствие взгляда в глаза 2) отсутствие указательного жеста 3) отсутствие реакции на голос говорящего и на собственное имя 4) речевая задержка и другие речевые нарушения 5) неумение играть в одиночестве и со сверстниками 5) непонимание и невыполнение ваших инструкций 6) неумение обращаться с просьбой 7) пугливость 8) наличие легко образующихся стойких привычек 9) отсутствие гибкости в поведении и неспособность идти на компромиссы 9) сложности в освоении туалетного навыка 10) избирательность в еде и скудный пищевой рацион 11) нарушения сна 12) гиперактивность. Этот перечень не является полным, но он может послужить неким маркером для обращения ко врачу и уточнения симптоматики. #аутизм #аватерапия #рас #аутист