ХОРОШАЯ ШКОЛА КАК ТОЧКА ОТСЧЕТА -встреча с Екатериной Горбатовой

Пообщались с Екатериной Горбатовой про то, что такое Хорошая школа; что нужно, чтобы она была возможна; что этому мешает и что из этого можно сделать без школы. Вот что она рассказала о себе до встречи: "Если мы говорим про образования, факты, наверное, такие: - училась в гимназии г. Мценска, - окончила филфак МПГУ, - кандидат филологических наук, - опыт работы (помимо репетиторства): Школа на Хавской, Хорошкола, Перспектива, Яндекс.Учебник - учитель, методист, разработчик и организатор образовательных игр. Интересно было бы поговорить: - о хорошей школе как точке отсчёта - об изучении русского языка - об игровых и информационных технологиях в образовании". Мне лично интересно было познакомиться с симпатичным человеком, возможно близким по части позиций, а по части – другим. Я решила взять темой встречи Катину фразу «Хорошая школа как точка отсчета». Катя рассказала об опыте нескольких очень хороших школ, в которых ей посчастливилось учиться и работать (и которым повезло, что их со- автором была Катя): Гимназия в Мценске, Школа на Хавской (Перспектива), Хорошкола, Яндекс.учебник. Что-то их всех объединяет, чем-то они дополняют друг друга. Мы постарались это вычленить и порассуждать, почему же бывает так, что школа не получается идеальной? И почему тоска по Хорошей школе - Царскосельскому лицею - Альма матер - пройдипотихимшкольнымэтажам - не оставляет нас до самой старости? У меня например 1 сентября всегда щемит сердце, и как бы мне не нравилась свободная и радостная жизнь моих детей, я хотела бы, что ЭТО встретилось им в жизни. Но что же ЭТО? Можем ли мы сделать это сами? Обязательно ли для этого здание-самолетик? В конце разговора Катя сказала несколько мыслей, с которыми я глубоко согласна: - хорошая школа - это много разных школ - хороший учитель - это много разных учителей - субъектность ученика начинается с субъектности учителя Но время заканчивалось, и мы не успевали обдумать эти важные вопросы подробно. Так что продолжение следует.