3 Концепт инженерной школы. Переход к решению.

Аннотация к видео: Анализ ситуации в образовании. Процессы в школе, они какие? Что создаёт соответствующий профиль ученика /ребенка (кто выходит из школы) Какая среда влияет на профиль ребенка и на поведение учителя? Иерархическая модель управления школой и экономическая модель – это форма эксплуатации человека человеком! Расписание уроков и учебный план творит в хаос в головах детей! Осторожно, подавленный учитель! Пространство в школе влияет на поведение человека! Вывод: Среда организованная в школе эксплуатирует человека: директор школы, учитель, ученик – заложники системы. Организованная среда неспособна сформировать развитую личность! 2. Проблематизация и противоречие в действиях родителя и работодателя. Хотим получить развитую личность из школы, а действие прямо противоположное! На какой профиль ученика ориентированы наши действия? На какой профиль сотрудника ориентирован работодатель? Субъект деятельности – есть развитая личность! Субъектность учителя, если она есть ли она в школе? Вывод: Чтобы сформировать развитую личность необходимо создать другую среду! Ненужно спасть старую систему образования, нужно строить новую систему! 3. Переход к решению. Понимание понятия "Образование» через понятие «Субъект деятельности». Субъект деятельности. Признаки субъектности (самоопределение, самоорганизация человека). Ключевая схема субъекта деятельности. Совладение деятельностью. Субъект образовательной деятельности (самоопределение, самоорганизация ученика/ребенка). Совладение образовательной деятельностью. Образовательная модель школы Модель учебного плана. Проектный результат / Академический результат – это есть образовательный результат. Производительность труда педагогической позиции и как её считать. Пространство школы это среда для деятельности. Встраивание производства в школу. 4 Решение. Создание условий для деятельностного Образования. Форма потребительской кооперации для управления школой. Создание сообщества и бизнеса в школе при форме ПК. Экономическая модель, и что-то можно взять у модели М. Чартаева. Кооперативные объединения «Производства + Школа». Приглашение в проект концепции кооперативной школы. Видео 1: 1 Концепт инженерной школы. Анализ ситуации в образовании. https://www.youtube.com/watch?v=Uj4aL9fjLUo Видео 2: 2 Концепт инженерной школы. Проблематизация и противоречие в действиях родителя и работодателя. https://www.youtube.com/watch?v=xbKtctXykIc Видео 3: 3 Концепт инженерной школы. Переход к решению. https://www.youtube.com/watch?v=ELbPhes-ix0 Видео 4: 4 Концепт инженерной школы. Решение. Создание условий для деятельностного Образования. https://www.youtube.com/watch?v=Qyb94KrH190 Презентация, ссылка https://drive.google.com/file/d/1OP-qsbPQB...