Целевой Поток Целостного Движения –Интеграл Поля. Внутренние силы переопределяются пошагово

"Эпическое" построение образовательной среды (писатель пописывает, читатель почитывает) не способствует ассоциативному восприятию материала. Обучаемый должен быть участником процесса, и при обучении сразу проделывать действия, которые имеют место в живой работе.и обратно используется понятие скорости как квадратного корня из потенциала. В случае дезирНаш конструктор позволяет организовать, в частности, и учебную эмуляцию материала. Рабочая среда, где нужно выполнить ряд действий, чтобы пройти "цепочку окон" (щелчки, касания, перетаскивания, записи и т.д.)  заменяется этой же, но эмуляционной цепочкой. Выполняются те же щелчки и касания, но с подсказкой визуальной и голосовой. Следующий этап - эмуляцию нная цепочка без подсказок и вперед, в рабочую среду. Распределение потенциала вдоль оси по сути понятия всегда имеет аналитическое продолжение в «поперечных» направлениях. Для плоско симметричной задачи это – конформное отображение, для осе симметричной – соответствующие отосевые разложения. Поперечным направлением может быть и пространственная координата и поперечное мнимое время. От координат t и tI (мнимое время) всегда возможен возврат в пространственную систему координат x и r. Мы в основном ограничиваемся стационарными задачами, но в некоторых случаях (например, описание АкуВолны в Ballroom) каждая точка получает «имя» в виде временной координаты Лагранжа (время вступления в процесс) и образуется трехмерная система координат, где все три оси – временные. В теории электронных потоков привычно перейти в наш «родной» пространственно-временной континуум. В потоках информационной энергии работают не электроны, а дезироны (desire – желание) и мы остаемся во времени. При переходе от u(t) к u(x) онов x есть их жизненный путь. Нечто жизненно, если способно удерживать в себе противоречие», сказал Гегель. В силу бесконечности нашего мира вглубь и вширь существует (и опубликовано) бесчисленное множество образных методов осознания себя и своего тела, а также управления энергетическими потоками на уровне искусства и медицинской практики.