Корепанова М. В. | Социально-коммуникативное развитие дошкольников в ООП ДО «Детский сад 2100»

Полное название вебинара: Проблемы социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста и пути их решения в ООП ДО «Детский сад 2100» Вебинар ведёт: Марина Васильевна Корепанова, доктор педагогических наук, профессор, Волгоградского государственного социально-педагогического университета, соавтор основной образовательной программы «Детский сад 2100», учебных пособий для дошкольников Требования ФГОС ДО к образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Реализация содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в Основной образовательной программе «Детский сад 2100» (парциальная образовательная программа «Познаю себя») в работе с детьми от 2-х месяцев до 8 лет. Виды деятельности: общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность. Формы организации. Оценка индивидуального развития ребенка. Развивающая среда. Целевые ориентиры. Достижение целей позитивной социализации ребенка-дошкольника. Развитие инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим дошкольному возрасту видам деятельности. Формы организации образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в парциальной образовательной программе «Познаю себя». Выставки. Презентации. Игровые проекты. Структура игрового проекта. События. Рекомендации к организации событий. Благотворительные акции. Ситуации. Упражнения. Развивающая предметно-пространственная среда парциальной образовательной программы «Познаю себя». Организация уголков самостоятельной деятельности для общения и игр девочек и мальчиков. Накопление опыта решения проблем, связанных с самопознанием.