ИНЖЕНЕРИЯ ЗНАНИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: Комбинация знаний

В этом видео рассматривается комбинация — один из четырёх процессов спирали знаний Нонаки и Такэути. Комбинация означает создание нового явного знания на основе уже существующих формализованных знаний: явное знание → явное знание. При комбинации факты, данные, документы, понятия и модели из разных источников сопоставляются, классифицируются, дополняются и объединяются в новые структуры. В результате уже известная информация приобретает новые связи и позволяет получить новое знание. Важно, что простое накопление информации ещё не является комбинацией. Главное здесь — структурирование информации и установление связей между её элементами. Простой пример — работа с базами данных. Отдельные таблицы содержат наборы данных. Но если эти данные объединить, отсортировать и проанализировать, можно обнаружить зависимости, сделать выводы и получить новое формализованное знание. Комбинация постоянно происходит и в образовании. Слушатель получает информацию из лекций, учебных материалов, книг, научных статей и электронных источников, сопоставляет её с другими знаниями и формирует более целостное представление об изучаемом предмете. Поэтому при изучении курса полезно сопоставлять материалы лекций с собственной практикой, другими учебными курсами, книгами, научными публикациями и материалами из Интернета. Разные источники позволяют увидеть проблему с разных сторон и лучше понять связи между отдельными знаниями. В организациях комбинация используется при подготовке решений, разработке новых продуктов и формировании стратегии. Руководители и специалисты объединяют информацию из разных подразделений и информационных систем, выявляют взаимосвязи и на этой основе получают новое знание. Процесс комбинации можно представить следующим образом: различные источники явного знания → отбор → сопоставление → классификация → структурирование → новое явное знание. Главный вывод состоит в том, что новое знание возникает не только благодаря появлению новой информации, но и благодаря установлению новых связей между тем, что уже известно. 02-12