ИНЖЕНЕРИЯ ЗНАНИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: Классификация знаний по способу приобретения

Как возникают новые знания? По способу приобретения и возникновения знания можно условно разделить на три группы: постепенно наращиваемые, случайные и прорывные. Постепенно наращиваемые знания формируются в процессе обучения и накопления опыта. Новая информация связывается с тем, что человек уже знает, и постепенно включается в его картину мира. Каждое новое знание становится основой для следующего. Случайные знания появляются благодаря неожиданному открытию. Классический пример — обнаружение пенициллина Александром Флемингом. Но одного случая недостаточно: необходимо заметить необычное явление, понять его значение и связать с уже существующими знаниями. Прорывные знания возникают в результате глубокого переосмысления известного. При этом меняются не отдельные сведения, а сама система представлений и связей между ними. Пример — создание теории относительности Альбертом Эйнштейном. Эти способы связаны между собой: НАКОПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ → НОВЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ → ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ → ВОЗМОЖНЫЙ ПРОРЫВ Для инженерии знаний важно понимать не только что человек знает, но и как возникает новое знание и каким образом оно включается в его картину мира.