256. Пособие «Русский для всех» с дошкольниками.

Когда начинать изучать с ребёнком русский язык? В данном случае вопрос стоит не о научении ребёнка говорить. Речь идёт о языке, как науке, о формировании грамотности. В нашем клубе этот процесс начинается задолго до появления таблиц из "Русского для всех" Н. Зайцева. А именно в период обучения чтению и параллельно с ним. Уже в этот период мы обращаем внимание малышей на то, что большинство слов в русском языке пишутся не так, как произносятся. Учим подбирать проверочные слова там, где это возможно, замечаем знаки препинания при чтении скороговорок, загадок и других текстов. Непосредственно само изучение языка начинается в того момента, когда ребёнок начинает уверенно читать. Начинаем с таблицы 1. Перед этим (в видео не охвачено) мы разбираемся впервые с устройством таблиц к "Кубикам Зайцева". Ведь не случайно кубики окрашены в разные цвета и, к тому же, разного размера. За 10 мин ребята схватили понятия "гласные" и "согласные" звуки, "звонкие", "глухие", "твёрдые", "мягкие", "парные", "непарные"... Теперь можно смело продвигаться в таблицы "Русского для всех". У нас получилось это вот так. В движении, непринуждённо и с радостью, без ущерба здоровью, слёз и психических травм дети осваивают материал, который несчастные школьники пережёвывают всю начальную школу, да так и рыдают многие над ужасным словом "орфограмма"! В таблице 1 "Русского для всех" Н. Зайцева компактно и системно изложены все орфограммы русского языка, включая и те, которые в школьной программе и вовсе отсутствуют. Вприпрыжку, гремя кубиками, постепенно формируем у ребят орфографическую зоркость без абстрактных правил, разбор и заучивание которых только всё дальше откидывает ребёнка от грамотности и любви к родному языку.