Лорин Андерсон, США: Измеряют ли международные тесты то, что мы думаем, они тестируют?

Лорин Андерсон — Заслуженный профессор университета Южной Каролины, США. Соучредитель Центра по подготовке учителей из малообеспеченных семей. Все международные тесты (например, PISA, TIMSS, PIRLS) построены на основе тестового шаблона, который обычно включает в себя содержание, процесс, контекст и формат тестовых элементов. Хотя контент, контекст и формат легко идентифицируемы, сам процесс тестирования связан с ожиданиями разработчиков относительно когнитивных моделей, с помощью которых учащиеся будут воспринимать контент для нахождения правильного ответа. Должны ли в математике учащиеся знать, применять, или же рассуждать (TIMSS)? Должны ли в чтении учащиеся извлекать информацию, делать выводы, интерпретировать и интегрировать, или же оценивать и критиковать (PIRLS)? На лекции профессор Андерсон представил результаты своего исследования, целью которого было выяснить, насколько способы, которыми учащиеся обрабатывают тестовые задания в чтении и математике, соответствуют способам, которых от них ждут разработчики тестов. Андерсон продемонстрировал основные результаты исследования и дал рекомендации для разработчиков тестов.