Архитектура курса: вызовы современности и методология открытых задач

Лекция задаёт концептуальную рамку всего курса. На основе анализа требований работодателей и феномена «полураспада знаний» обосновывается необходимость перехода от знаниевой парадигмы к компетентностной. Формулируются семь взаимосвязанных образовательных результатов — от критического мышления до гражданской зрелости. Центральный дидактический принцип курса — отказ от закрытых, алгоритмизированных задач в пользу проблемно-ориентированного обучения и задач с открытым решением, моделирующих неопределённость реальной жизни. Научно-исследовательская и проектная деятельность избираются как системообразующая основа, обеспечивающая аутентичный контекст для становления субъектности.