Поиск проблематики: от когнитивного диссонанса к исследовательскому вопросу

Занятие посвящено первому и самому важному этапу любого исследования — обнаружению проблемы. В логике проблемного обучения сначала создаётся фронтальный интеллектуальный вызов: вся группа работает с единым визуально-аналитическим кейсом, требующим латерального мышления и междисциплинарного синтеза. Затем учащиеся в парах погружаются в серию парадоксальных ситуаций, внешне противоречащих здравому смыслу, и учатся переводить познавательное затруднение в формулировку исследовательской проблемы. Принципиально, что ответы на эти задачи не находятся простым поисковым запросом — это создаёт зону ближайшего развития и тренирует внутреннюю речемыслительную активность.